Ботаника Школьная Программа
- Программа по биологии 5–9-й. Но в ботанике и зоологии мы регулярно.
- Программы для 1-3. Ботаника для 5-6 кл. 1951-55., школьных учебных пособий.
- Программа Первого Класса
- Список Школьной Литературы
- Произведения Школьной Программы
- Школьная Программа По Математике
Все книги серии Школьная программа в интернет магазине Лабиринт. издательство Стрекоза.
№ Критерии оценок Оценка 1. Если лабораторная работа выполнена полностью и правильно, соблюден порядок ее проведения, есть рисунки и заполнены таблицы, правильно сделаны выводы 5 2. Работа выполнена полностью, но имеются некоторые ошибки 4 3. Если порядок проведения работы частично выполнен, но нет рисунков и не заполнена таблица 3 4. Правильно выбрано оборудование, но работа не выполнена 2 5. Работа выполнена неправильно, оборудование не соответствует 1 Билет № 1 1.
Что изучает наука ботаника? Расскажите об органах размножения растений. Изучение растительной клетки на примере микропрепарата кожицы лука. Расскажите о растениях семейства розоцветных. Влияние экологических факторов на растительный мир. Правила работы с микроскопом.
Разновидности видоизмененных побегов. Из каких разделов состоит наука ботаника. Определить тип соцветия по гербарию. Что вы знаете о лекарственных растениях, произрастающих в природе. Какие растения относятся к семейству розоцветных.
Лабораторная работа по наблюдению дыхания семян. Какие дикорастущие растения используются как корм для животных? Строение цветка растений семейства маревых. Наблюдение под микроскопом корневых волосков. Растения, занесенные в Красную книгу Узбекистана.
Значение растений семейства мальвовых в жизни человека. Расскажите о строении микроскопа.
Лекарственные растения. Общие признаки растений семейства капустных. Лабораторная работа «Состав семени». Объясните явление фотосинтеза.
Значение в природе растений семейства мотыльковых (бобовые). Изучение строения семени фасоли и пшеницы. Осенние изменения в природе.
Разнообразие листьев. Изучение строения корня и корневых волосков на примере корней растений, собранных на пришкольном участке. Билет № 10 1. Жизненные формы растений. В каких условиях произрастают папоротники?
Определение соцветий по растениям гербария. Билет № 11 1. Объясните явление фотосинтеза.
В каких условиях размножается мох фунария? Наблюдение за испарением воды листьями. Билет № 12 1. Деление и развитие растительной клетки. Строение плода. Дайте характеристику голосеменным и покрытосеменным растениям, используя гербарии или растения, произрастающие на пришкольном участке. Билет № 13 1.
Рост стебля в высоту. Строение цветка растений семейства сложноцветных. Изучение органов цветкового растения. Билет № 14 1. Расположение листьев на стебле.
Разнообразие соцветий. Наблюдение бактерий под микроскопом. Билет № 15 1. Строение и разновидности корня. Редкие виды растений семейства лилейных. Приготовление микропрепарата плесневого гриба и его изучение. Б илет № 16 1.
Вегетативное размножение культурных растений. Какие растения входят в семейство розоцветных? Опишите строение цветка на примере растений с пришкольного участка. Билет № 17 1. Рост стебля в высоту.
Строение плодов семейства пасленовых. Наблюдение за передвижением веществ в стебле на опыте. Билет № 18 1. Как передвигаются питательные вещества в стебле?
Расскажите о вегетативном размножении дикорастущих растений. Изучение при помощи лупы строения почки. Билет № 19 1. Разнообразие стеблей. Какие виды опыления вы знаете?
Изучение строения луковицы. Билет № 20 1. Распространение плодов и семян. Развитие растительного мира на Земле.
Приготовление препарата из растений для изучения растительной клетки. Билет № 21 1. Расположение листьев на стебле. Разнообразие видоизмененных корней. Приготовление препарата из растений для изучения растительной клетки.
Билет № 22 1. Видоизмененные побеги и корневища. Растительное богатство Узбекистана. Изучение при помощи лупы клеток помидора. Билет № 23 1.
Как происходит дыхание листьев? Какие растения относятся к голосеменным? Изучение под микроскопом корневых волосков. Билет № 24 1. Расскажите о растениях, которые употребляются в пищу. Строение цветка растений семейства маревых. Изучение строения корня и корневых волосков на примере корней, собранных на пришкольном участке.
Билет № 25 1. Расскажите о Красной книге Узбекистана. Значение в природе растений семейства мотыльковых.
Наблюдение за передвижением веществ в стебле на опыте. Билет № 26 1.
Внешнее, внутреннее строение корня. Растения — представители семейства лилейных. Изучение внутреннего строения луковицы. Билет № 27 1.
Программа Первого Класса
Расскажите о дикорастущих кормовых растениях. Значение растений семейства мальвовых в жизни человека. Изучение многообразия листьев на примере растений на пришкольном участке. Билет № 28 1. Разнообразие почек и их строение.
Разнообразие соцветий. Сравнение корневой системы пророщенных фасоли и пшеницы. Билет № 29 1. Дыхание корней. Строение стеблей и листьев растений семейства злаковых. Опишите сходство и различие в листьях яблони, клубники и шиповника. Билет № 30 1.
Строение стебля. Строение цветка. Дайте характеристику голосеменным и покрытосеменным растениям, используя гербарии или растения, произрастающие на пришкольном участке.
., учитель биологии Разделы: Пояснительная записка. Программа “Ботаника на подоконнике” - это курс обобщения, закрепления и расширения знаний обучающихся о растениях, составленный, исходя из интересов детей, месторасположения школы и базы кабинета биологии. Комнатные растения – благодатный материал для организации учебных занятий в творческой разновозрастной группе. Коллекция растений кабинета биологии постоянно пополняется новыми видами и содержит представителей разных экологических групп: гидатофиты (в аквариуме), гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты (суккуленты и склерофиты). Помимо общего знакомства с миром комнатного цветоводства, дети получают знания по экологии, географии, физиологии, морфологии, анатомии и систематике растений.
Комнатное цветоводство здесь не рассматривается как кружок, носящий только прикладной характер. Программа имеет научную основу, поэтому данный курс актуален как для любителей комнатных растений, так и для детей, интересующихся ботаникой или сдающих экзамен по биологии.
Большое внимание уделено в программе формированию практических навыков ухода за растениями, сделан определённый акцент на географическое происхождение объектов изучения. Большое значение для формирования у юных исследователей научного мировоззрения имеют занятия по систематике.
Изготавливая этикетки, учащиеся получают понятие о латинском языке, закрепляют знания по классификации растений, учатся определять растения. Важную роль играют лабораторные работы по анатомии и морфологии растений. Учащиеся совершенствуют навыки выполнения учебного рисунка, что является важным качеством юного исследователя природы. Программа разработана с учётом сезонной периодичности у комнатных растений, что обеспечивает выполнение практических работ в течение всего учебного года. Экскурсии – это форма обобщения и закрепления полученных знаний, поэтому они планируются в конце года, в весенний период. Важно, что обучающиеся здесь выступают не только как экскурсанты, но и экскурсоводы, знакомя младших школьников с растениями кабинета биологии и демонстрируя свои знания.
Программа может быть использована для биологического образования учащихся, как 6 класса, так и 7 классов. Она рассчитана на 76 часов в год, 2 часа в неделю ( см. В течение 9 класса уместно выполнение проектной или исследовательской работы по темам курса, защита которой может стать формой итоговой аттестации по биологии за курс основной школы. Цели и задачи программы:. Создание условий для формирования у обучающихся научного представления о многообразии живых организмов на примере комнатных растений. Ознакомление учащихся с биологическими особенностями комнатных растений. Формирование у обучающихся исследовательских навыков.
В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:. Содержать комнатные растения и обеспечивать им правильный уход.
Вести наблюдения и ставить простые опыты с растениями, формулировать результаты. Выполнять учебный рисунок ( см. Определять комнатные растения, используя справочную литературу. Знать систематику комнатных растений. Ожидаемые результаты обучения:. Повышение познавательного уровня по предмету. Наличие навыков работы со справочной литературой.
Написание и оформление проектных работ. Проведение экскурсии “Путешествие с комнатными растениями” для младших школьников. Возможные темы творческих (проектных) работ обучающихся:. Жизненные формы комнатных растений.
Экологические группы комнатных растений. Анатомическое строение листовых пластинок комнатных растений разных экологических групп.
Создание композиции “Пустынный ландшафт”. Создание комнатного садика в стеклянной ёмкости. Составление каталога комнатных растений кабинета биологии. Примечание: В программе предусмотрено только выполнение практических и лабораторных работ, а оформление проектов осуществляется во время индивидуальных занятий и консультаций, которые проводятся в рамках занятий научного общества.
Формы контроля достижения результатов:. Анкетирование, выявление заинтересованности предметом (ботаникой).
Оценка качества выполнения творческих и проектных работ. Мониторинг качества обучения по биологии в 6 классе. Итоговая аттестация по биологии в 9 классе. Содержание программы. Введение (1ч). Ботаника – наука о растениях. История изучения растений.
Знакомство с коллекцией комнатных растений. Задачи курса. Оформление дневников наблюдений и рабочих тетрадей. 1.Растение – целостный организм (7ч.). Растение – биосистема. Обобщение знаний об открытых системах.
Морфология и анатомия корневой системы, стебля, листа, цветка (соцветия), плода, семени. Совершенствование техники выполнения учебного рисунка. Жизненные формы растений на примере комнатных: древесные, кустарники, травы; суккуленты, луковичные, лианы, ампельные и эпифитные растения. Лабораторная работа №1. Приготовление и рассматривание микропрепаратов кожицы чешуи лука или кожицы (мякоти) листа.
Лабораторная работа №2. Изучение строения цветков и соцветий. Практическая работа № 1. Определение жизненных форм комнатных растений. 2.Общие вопросы агротехники комнатных растений (18 ч.). Уход за растениями: каждодневный, еженедельный и сезонный. Календарь ухода за комнатными растениями.
Размножение – важное свойство живого организма. Размножение растений: семенами, спорами, вегетативно и живорождением. Способы вегетативного размножения: черенками (стеблевыми и листовыми), отпрысками, дочерними растениями, делением куста, отводками, луковицами, прививкой. Вода, её значение для физиологии растений.
Полив (обильный, умеренный, редкий). Влажность воздуха. Температурный и световой режим. Пересадка и перевалка растений. Обрезка и прищипка растений. Почвы и почвенные смеси. Питание растений (воздушное и почвенное).
Важные элементы минерального питания, удобрения. Вредители комнатных растений (тля, трипс, белокрылка, паутинный клещ, щитовка, нематода и др.) и их биологические особенности. Меры борьбы с вредителями.
Список Школьной Литературы
Болезни комнатных растений: физиологические и инфекционные. Возбудители инфекционных заболеваний – грибы и бактерии. Профилактика болезней растений.
Практическая работа №2. Уход за комнатными растениями осенью. Практическая работа №3. Черенкование комнатных растений.
Практическая работа №4. Размножение растений отпрысками, детками и отводками. Практическая работа №5.
Размножение кактусов прививкой. Практическая работа №6. Профилактический осмотр растений. Систематика растений (11 ч.). Систематика - распределение растений по группам. Карл Линней как основоположник систематики. Бинарная номенклатура и латинские названия видов.
Систематика комнатных растений. Папоротники, голосеменные и покрытосеменные комнатные растения. Однодольные покрытосеменные, семейства: Амариллисовые, Бромелиевые, Пальмовые, Лилейные, Ароидные, Агавовые, Коммелиновые. Двудольные покрытосеменные, семейства: Бегониевые, Геснериевые, Кактусовые, Молочайные, Толстянковые. Практическая работа № 7. Систематизация растений кабинета биологии.
Произведения Школьной Программы
Практическая работа № 8. Уход за комнатными растениями зимой. Практическая работа № 9. Посев семян (финика, авокадо и др.). Экология комнатных растений (14 ч.).
Экология – наука о взаимосвязях организмов друг с другом и со средой обитания. Экологические группы растений по отношению к воде: гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты (суккуленты и склерофиты). Экологические группы растений по отношению к свету: светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые.
Экологические группы растений по отношению к температуре: теплолюбивые и холодостойкие. Сообщества растений. Понятие о географической родине комнатных растений. Экологические группы комнатных растений. Экосистемы, элементами которых являются комнатные растения. Растения в жилище человека, подбор и размещение.
Создание композиций из комнатных растений. Комнатный садик, элементы и приёмы оформления. Практическая работа № 10. Оформление этикеток для комнатных растений.
Практическая работа № 11. Оформление композиции “Пустынный ландшафт”. Практическая работа № 12. Оформление композиции “Уголок тропического леса”.
Практическая работа № 13. Создание комнатного садика в ёмкости. Практическая работа № 14. Уход за комнатными растениями весной, наблюдения за прорастающими проростками. Обобщение и закрепление (20 ч.).
Место растений в системе органического мира. Многообразие растительного мира. Значение растений в природе и жизни человека.
Значение для человека знаний о растениях. Проведение экскурсий по кабинету для учащихся 4-х классов.
Подведение итогов. Летние задания. Практическая работа № 15. Составление каталога растений кабинета биологии. Экскурсия № 1.
Школьная Программа По Математике
Посещение Главного ботанического сада имени Н.В.Цицина РАН. Экскурсия № 2. Знакомство с аптекарским огородом и экологической тропой музея-заповедника “Горки”. Экскурсия №3. Посещение аптекарского огорода Ботанического сада МГУ. Воронин Н.С.
Руководство к лабораторным занятиям по анатомии и морфологии растений. – М.: Просвещение, 1981. Евдокимова Р.Н. Внеклассная работа по биологии. – Саратов:Лицей,2005. Золотницкий Н.Ф.
Цветы в легендах и преданиях. – М.: Дрофа-Плюс, 2005. Киселёва Н.С. Анатомия и морфология растений. – Минск: Вышэйш. Серия “Взгляд на мир”.
М.: “КУбК”, 1995 -. Пономарёва И.Н.
Биология: Растения. Бактерии, Грибы. Лишайники: 6 кл. – М.:Вентана-Граф, 2004. Сергиенко Ю.В.
Полная энциклопедия комнатных растений. – М.:АСТ,2006. Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях. М.: “Кладезь-Букс”, 2005.